省動(dòng)物所楊斌聘任為蓮湖區(qū)希望小學(xué)和龍首村小學(xué)科學(xué)副校長(zhǎng)并作科普?qǐng)?bào)告
為深入落實(shí)國(guó)家科普政策，推動(dòng)科研資源與中小學(xué)科學(xué)教育深度融合，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)與生態(tài)保護(hù)意識(shí)，2026年4月2日，陜西省動(dòng)物研究所副研究員楊斌博士，在研究所黨委委員石勇強(qiáng)同志陪同下，受邀前往西安市蓮湖區(qū)希望小學(xué)和龍首村小學(xué)受聘為科學(xué)副校長(zhǎng)，并為兩校四百余名學(xué)生帶來生動(dòng)的金絲猴科普?qǐng)?bào)告，為校園科學(xué)教育注入專業(yè)力量。此次聘任是國(guó)家及陜西省關(guān)于科學(xué)副校長(zhǎng)政策落地的實(shí)踐。
當(dāng)天上午，蓮湖區(qū)希望小學(xué)率先隆重舉行科學(xué)副校長(zhǎng)聘任儀式，學(xué)校黨支部書記、校長(zhǎng)白冬生為楊斌頒發(fā)聘書并表示，聘任科研專家擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)是鏈接優(yōu)質(zhì)資源、補(bǔ)齊科學(xué)教育短板的關(guān)鍵。楊斌表示，將結(jié)合科研經(jīng)驗(yàn)把前沿科學(xué)知識(shí)和探究方法帶入校園，搭建校所合作與溝通橋梁。楊斌還向?qū)W校贈(zèng)送了《你好，金絲猴》等科普?qǐng)D書。
在學(xué)校黨支部副書記劉娜的組織下，楊斌為三年級(jí)學(xué)生帶來“探秘金絲猴的奇妙世界”科普?qǐng)?bào)告，他結(jié)合秦嶺野外科研經(jīng)歷，用案例、圖片和視頻，通俗講解金絲猴的外形特征、生存智慧、種類分布及社會(huì)行為，從“仰鼻”結(jié)構(gòu)的適應(yīng)作用講到長(zhǎng)尾的平衡功能，從社會(huì)結(jié)構(gòu)講到社交方式，引發(fā)學(xué)生濃厚興趣。
精彩的課堂成功喚醒了同學(xué)們的求知欲望，同學(xué)們紛紛舉手提問，小手如林，氣氛十分熱烈。孩子們眼中閃爍著好奇的光芒，紛紛提出關(guān)于金絲猴的各種疑問，現(xiàn)場(chǎng)氣氛瞬間熱烈起來。在一問一答的互動(dòng)中，孩子們不僅鞏固了課堂知識(shí)，更將對(duì)自然的好奇與熱愛，在心中種下了關(guān)愛自然、守護(hù)野生動(dòng)物的小小種子。
本次科普課堂在大家熱烈的掌聲與不舍的目光中圓滿結(jié)束。蓮湖區(qū)希望小學(xué)黨支部書記白冬生、副書記劉娜與現(xiàn)場(chǎng)師生共同合影留念，定格下這份對(duì)自然的熱愛與探索的喜悅，為本次科普活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。
隨后，楊斌前往龍首村小學(xué)接受聘任，學(xué)校褚副書記為其頒發(fā)聘書，楊斌向?qū)W校贈(zèng)送科普?qǐng)D書和熊貓玩偶等，鼓勵(lì)學(xué)生探索自然；與學(xué)校褚校長(zhǎng)（副書記）等校領(lǐng)導(dǎo)深入交流，將深化校所合作，推動(dòng)科普活動(dòng)常態(tài)化開展，助力學(xué)?？茖W(xué)教育再上新臺(tái)階，讓更多孩子在探索自然、熱愛科學(xué)的道路上勇敢前行。
在李雪妮副主任和其它領(lǐng)導(dǎo)老師安排下，楊斌為四年級(jí)的學(xué)生做了科普大講堂，他用生動(dòng)的語(yǔ)言和珍貴的影像資料，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)了金絲猴的神奇世界。他從金絲猴的種類、分布講起，揭秘了它們獨(dú)特而復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)與生存智慧，還介紹了金絲猴豐富的“語(yǔ)言”系統(tǒng)——不同的叫聲分別傳遞著報(bào)警、求食、呼喚同伴等信息。講座最后，楊博士還動(dòng)情分享了科研人員在野外開展監(jiān)測(cè)工作的艱辛與堅(jiān)守，但正是對(duì)科學(xué)的熱愛與對(duì)自然的敬畏，支撐著他們?nèi)諒?fù)一日地堅(jiān)守。同學(xué)們聽得十分投入，眼神中充滿敬佩與向往。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手提問，一個(gè)個(gè)充滿童真與求知欲的問題接連不斷。楊博士一一作答，他笑著解釋猴群中“理毛”“擁抱”的和解方式，稱贊學(xué)生們的提問“很有科研思維”，并鼓勵(lì)大家多讀書、多觀察、不怕吃苦，始終保持對(duì)大自然的好奇心。一問一答之間，科學(xué)的種子在歡聲笑語(yǔ)中悄然生根發(fā)芽。
科學(xué)副校長(zhǎng)政策有效補(bǔ)齊了中小學(xué)科學(xué)教育師資短板，為青少年搭建了接觸前沿科研的平臺(tái)。省動(dòng)物研究所也將推動(dòng)更多科研人員進(jìn)校園，播撒科學(xué)種子，為全民科學(xué)素質(zhì)提升貢獻(xiàn)力量。